SEJARAH 3 SMA Kelas XII Peminatan

Buku Sejarah SMA/MA ini memuat materi pelajaran sejarah secara lengkap, sistematis, dan mendalam dengan mengacu pada Kurikulum 2013 (Edisi Revisi 2016) untuk SMA/MA Kelompok Peminatan. Penyusunan buku ini menggunakan metode naratif, yakni menyajikan materi layaknya menceritakan sebuah kisah atau cerita yang terorganisasikan dengan baik, baik dari segi bahasa maupun cakupan materi yang hendak disampaikan. Agar peserta didik lebih mudah memahami materi, buku ini dilengkapi fitur-fitur berikut.

• Historia berisi informasi penting dan terpilih yang perlu diketahui peserta didik dan yang sangat terkait erat dengan materi yang sedang dibahas agar peserta didik dapat memahami materi secara lebih bermakna.
• Tugas berisi pertanyaan-pertanyaan dan tugas-tugas keterampilan untuk menguji pengetahuan peserta didik sehingga peserta didik dapat menguasai materi dan berpikir kreatif serta kritis.
• Rangkuman berisi ikhtisar garis-garis besar materi untuk membentuk memori jangka panjang peserta didik.
• Uji Kompetensi berisi beberapa bentuk soal, antara lain pilihan ganda yang dibuat secara sistematis dan hubungan sebab-akibat serta uraian yang disusun sedemikian rupa dengan mengikuti rambu-rambu penyusunan soal yang baik. Soal-soal yang disusun mencakup ranah analisis, evaluasi, dan kreasi agar peserta didik dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan sehingga memiliki HOTS (Higher Order Thinking Skills).
• Diskusi berisi penyajian permasalahan-permasalahan kesejarahan yang aktual terkait dengan materi agar dapat didiskusikan sehingga peserta didik dapat bertukar pikiran dan menguasai materi secara lengkap dan mendalam.
• Inkuiri berisi tugas individu atau kelompok dalam hal menyelidik atau mengalisis suatu masalah secara kritis, logis, dan sistematis agar dapat menilai tingkat pemahaman dan kreativitas peserta didik.
• Refleksi berisi pertanyaan-pertanyaan untuk diri sendiri agar dapat diketahui kompetensi yang sudah dipahami dan belum dipahami. Bagi guru, fitur ini dapat dijadikan masukan langkah perbaikan. Bagi siswa, siswa dapat mendeteksi secara mandiri tingkat pemahaman kesejarahannya.